落实学校“本科标准、职教特色”的办学要求，深入研究职业本科办学规律、办学特点，进一步提升学前教育专业办学水平，做好职教本科专业申报的准备工作。秉持“学生中心，产出导向，持续改进”的发展理念，持续提升人才培养质量。
 

▲准幼师进行“四有”好老师宣誓

 

       二是推进产教融合、校企合作。
       探索早教托育专业新型学徒制人才培养模式改革，落实慧爱儿童早期发展学院项目建设任务，促进企业需求融入人才培养各环节。积极开展分类发展项目申报工作，建设托幼一体化示范性实训中心。充分发挥北京学前教育职业教育集团作用，促进学生高质量充分就业。
 

       做好托幼一体化专业群建设。做优学前教育，做强早期教育，做特婴幼儿服务与管理专业，做实学前教育专业3+2中高职衔接项目，构建托幼一体化工作团队，研制一体化人才培养方案和课程体系，建立联合教研机制、校企合作机制和资源共享机制，建立质量检测机制，在完善学前教育职教体系建设中贡献北青政方案。

       进一步开展教学改革。推动新一轮课程思政示范课、在线精品课程建设，进一步深化TAFE教学模式，采取“教学训赛展”一体化教学模式，采用项目教学、案例教学等教学方式，运用探究式、讨论式等教学方法，运用数字化手段实行翻转课堂、混合式教学，实施“教、学、训、赛、展”一体化教学模式，推动课堂革命，建设“三有”课堂。

       持续推进课程教学资源建设。逐步完善由专业教学资源库、精品在线课（金课）、虚拟仿真项目组成的三大职业教育资源体系。建设托幼一体化专业群资源库，为教学改革提供支撑和服务，有效满足混合式教学、学生自学、考试评价以及服务职业培训等需要。推进高质量“金课”建设。深化三教改革，加强数字化教学资源建设，争创全国职业教育一流核心课程和全国性职业教育产教融合优质教材，提升学院人才培养质量。打造“开放多元、体系完备、功能集成、虚实一体”的高端数字化实训平台。数字赋能专业发展，构建具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的幼儿保育照护虚拟仿真实训教学场所，搭建以实带虚、以虚助实、虚实结合的幼儿园环境创设虚拟仿真实训系统，建设与实际职业情境对接的虚拟仿真实训环境，延伸实训操作空间、创造沉浸式学习环境，不断提升数字化资源在实训教学中的应用水平，实现“时时可学、处处能学、人人皆学”。
 

▲教学改革—课程思政示范课引领课堂革命

▲潜心育人—“花开学前”辅导员工作室助力学生成长成才

       二是提升教师素质。
       聚焦教师素质整体素质提升，开展“六阶段”进阶培育，实施“三大计划”，打造“四层级”教师团队。按照“新任教师—合格教师—优秀教师—骨干教师—专业带头人—领军人才”6个阶段，实施“双师”共育计划、“骨干”提升计划、“名师”指引计划，确定入门级、普通级、高手级和研究级4层级，开展分层分类专项培训，实现教师成长的常态化、长效化、制度化。