教育发展与社会发展、技术发展密切相关，马克思主义者要对科技进步具有高度的敏锐性，这就要求包括思政课教学在内的任何教育教学都不能排斥新技术，否则就会如逆水行舟，不进则退。北京青年政治学院思政课信息化建设起步较早，2009年即已开始试点使用信息化平台，2015年全面实现了全部课程和全部教师的信息化网络教学平台建设与使用，2016年开始考察虚拟（3D）资源建设，2020年疫情期间“停课不停学”的教学安排依托云端和移动平台实现信息化教学的升级加速。然而在技术与教育融合，尤其是虚拟仿真技术与思政课融合过程中不可避免地存在着教学资源有效使用与课程理论有效讲授、思政教育效果需求与技术呈现效果能力等矛盾，为了解决这些矛盾，我们开始转变建设思路，紧扣思政课课程教学，坚持虚拟仿真教学技术与大思政课理论的紧密结合，精心打造推广示范课，精准开发虚拟仿真资源，以实带虚、以虚助实、虚实结合，以数字化推动“大思政课”建设，推进共建共享。
一、坚持政治特色，打造“大思政课”虚拟仿真体验教学中心
根据习近平总书记关于思政课建设的系列重要指示批示精神和教育部等10部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》等系列文件精神，北京青年政治学院以“大思政课”理念和“八个相统一”为根本遵循，紧扣大思政课教学目标，结合我校“政治”、“青年”、“人文”特色， 2022年11月，成立“大思政课”虚拟仿真体验教学中心，旨在利用现代信息技术全面提升思政教学质量，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。虚拟体验教学中心的初期建设，以现有实训室为基础，以思政课为引领，采取挂牌成立、软件联网、马院主建，专业课程（研学旅行、红色旅游）共享的建设路径，紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，将显性教育和隐性教育相统一，深入挖掘各类课程中的思政元素，做到课程“门门有思政”，教师“人人讲育人”。
中心以现代信息技术为依托，以有效开展实践、实验教学为指向，积极探索线上线下教学相结合的个性化、智能化实践实验教学新模式，将信息技术和实训设施深度融合，构建具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实训教学场所，用马克思主义的立场、观点和方法，为青年人讲好党的百年历史、讲好中华文化与马克思主义之间的联系，阐释中国精神、中国价值、中国力量，让青年学子明白文化自信与中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的关系。
二、坚持精准开发，建设具有辐射力的优质课程资源
（一）结合学校特色，自主开发“五四运动”虚仿资源
针对传统思政课堂“教学模式单一、课堂气氛沉闷、师生互动较少，考核过于形式化”等问题，北京青年政治学院基于多年来始终坚持服务首都经济社会发展和共青团事业发展的方向，深挖红色文化资源，结合其长期以来构建的“政治、青年、人文”特色思政教育品牌，与成都智云鸿道信息技术有限公司校企联合，精准开发了《五四运动》虚拟仿真体验教学项目。项目讲述中国在巴黎和会上的外交失败后，先进青年知识分子为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量，掀起了反对帝国主义、封建主义的爱国运动——五四运动的故事。学生通过插入式交互任务，将理论知识学习、课堂教学内容体验、复习巩固、教学互动、测验融为一体。项目将VR技术嵌入思政教育，打破了传统教师“一言堂”现状，增加了师生之间的互动，使思政课堂更加接“地气”、更具活力，有效提升学生的参与感、获得感。
《五四运动》的资源建成后，已经精准地用于我校校本思政课“百年党史与青年责任”课程、入学教育、爱国主义教育等场景，还参加了第三届全国高校思政课教学展示活动思政课教学资源共享单元。未来，我们还将继续紧扣思政课教学的基本要求，继续开发《我的先生李大钊》、《喝上一口放心水》、《虚拟校史馆》等虚拟仿真资源。
（二）结合课程内容，充分融合现有虚仿资源
在尊重保护院校和企业知识产权与资源版权的前提下，首先引入了一批优质的思政虚拟仿真体验资源，我们开始探索教学资源有效使用与课程理论有效讲授的充分融合。一是自觉模式，即把虚拟仿真的体验实践作为作业布置下去，请学生自行完成，教师收取成绩和成果。这种形式操作起来最容易，但教学效果最不好掌握。二是导引模式。教师作为引导者，把思政课程理论与资源紧密结合，将理论在情境中的体现，然后学生自主实验。这种模式相对容易，效果相对好。三是同步模式。伴随学生实验进程，边实验体验，边讲授相关理论，难度最大，效果最好。目前，我们探索同步模式，初步打造了两个紧扣思政课教学虚拟仿真示范课堂：一是将现有虚仿资源“血战湘江”与在公共必修课“思想道德与法治”课程“理想信念是精神之钙”部分的结合，另一个是虚仿资源“红色物流”与公共必修课“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”习近平强军思想的融合，实现了在虚拟仿真中心教师边讲授思政课理论，边引导学生进行虚拟仿真操作，取得了良好的教学效果。其中，“血战湘江”虚拟实践——体验历史场景中的信仰力量，作为北京青年政治学院“百年党史与青年责任”课程的实践教学模块，获批北京市职业教育在线精品课程，荣获北京市职业院校技能大赛教学能力比赛高等职业教育组一等奖。
（三）结合一体化发展，实现资源融通、辐射共享
资源的价值在于使用，而高效的使用在于共享。中心成立以来，积极推进虚拟仿真资源的共享和辐射，一年来，我们将已有的虚拟仿真资源与朝阳区中高职一体化思政课教师研修共同体、临汾旅宣传科、空军工程大学航空机务士官学校、北京工业职业技术学院、新疆农业职业技术学院共享，探索一体化发展过程中的资源融通，辐射共享。
三、坚持大思政课立场，建立跨部门虚拟教研室
为了更好地推广虚拟仿真教学技术，以思政课先行先试带动课程思政同向同行，在习近平总书记关于“运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等”指引下，基于虚拟仿真教学在高等教育和职业教育领域快速发展的大方向、大趋势，为推进现代信息技术，特别是虚拟仿真、人工智能技术在文科高职教育中的应用，以技术应用培训和课程开发为主线，以思政课为引领开展课程思政建设、社会资源运用的协同育人“大思政课”建设，打破部门壁垒，本着跨部门、跨专业、跨人员，以技术应用和开放共享的原则组建和开展教研活动，在成立了“大思政课”虚拟仿真体验教学中心的同时，试点成立了以马克思主义学院（高精尖分中心）为主的“虚拟仿真教学教研室（组）”。教研室（组）重在推进现代信息技术，特别是虚拟仿真、人工智能技术在文科高职教育中的应用，以技术应用培训和课程开发为主线，以思政课为引领开展课程思政建设、社会资源运用的协同育人“大思政课”建设。
虚拟仿真技术与思政课的紧密融合，让思政课可视、可听、可触、可感，让红色教育入脑入心。未来，北京青年政治学院将进一步探索思政课信息化建设，树立“大思政”课程理念，开展“立体式”思政教育，以“大视野”“大格局”做好“大思政课”建设，培养学生在实践中汲取奋进力量，在“学思践悟”中成长为堪当民族复兴重任的时代新人。