“在集体活动里，我看到了孩子们面对挑战时完全不同的表达，有的专注坚持，有的会小声给自己打气。”“在自由游戏时，他们之间不仅有语言交流，还会用眼神、手势甚至沉默来达成协作。”“通过亲手记录、分析幼儿的游戏互动，我终于读懂了‘观察’背后的教育逻辑。”“这种真实情境下的实践学习，远比课本上的案例要生动得多……”近日，北京青年政治学院学前教育专业196名学生在学院附属幼儿园完成了《学前儿童行为观察与指导》课程的实践教学。

打破传统课堂边界，让专业课程“扎根”幼儿园，是学前教育专业深化教学改革的重要举措。《学前儿童行为观察与指导》作为核心技能课程，兼具理论性与实践性，传统课堂教学中的局限，往往导致学生难以将观察方法、指导策略与实际场景结合。为破解这一难点，学前教育学院主动对接行业需求，与附属幼儿园建立长效实践机制，将课程教学整体搬到幼儿园一线，实现“园所即课堂、实践即学习”。

在为期两个月的实践教学中，学生们以“准幼儿教师”的身份深度融入幼儿园一日生活：清晨在晨检环节观察幼儿的情绪状态与身体反应，游戏时间记录幼儿的社交互动与问题解决过程，生活活动中关注幼儿的自理能力与行为习惯，课后则在专业教师与幼儿园骨干教师的双指导下，分组研讨观察案例、梳理幼儿行为背后的发展需求，并设计针对性的指导方案。“我们不仅要教会学生‘怎么看’，更要引导他们‘怎么想’‘怎么做’。”课程负责人周诗雨老师介绍，幼儿园的真实场景为学生提供了鲜活的教材”，孩子们的每一个眼神、每一次表达，都成为检验理论知识、锤炼专业技能的宝贵素材。

▲专业教师结合实践在幼儿园开展现场教学

参与实践的学生们纷纷表示，这场“沉浸式”学习让他们受益匪浅。“以前在课堂上学习的儿童社会发展情况总觉得抽象，直到在幼儿园亲手记录幼儿的游戏，才真正理解‘同伴交往’的行为发展意义。”2025级学前（3+2）专业的学生王梓茹同学分享道。

此次课程实践是学院深化产教融合、校企合作，构建“岗课赛证”综合育人体系的生动实践，更是推动托幼一体化人才培养与行业需求精准对接的关键举措。附属幼儿园园长赵飞表示，“学生们以专业视角深度参与保教实践，既为园所注入了新鲜活力，也为2-6岁托幼阶段幼儿行为观察与支持的衔接探索提供了新思路，实现了院校与园所的教学相长。”下一步，学院将以“五金建设”为抓手，持续拓展专业课程实践场景，聚焦托幼一体化人才的核心素养培育，打通教育链、人才链与产业链、创新链的融合通道，为区域托幼一体化事业高质量发展输送更多高素质职教力量。