为全面推进托幼一体化专业群建设，以美育为抓手深化“五育融合”育人体系，推动专业教学与幼儿教育实践场景精准对接，近日，学前教育学院教师孙颢月、陈佳及学生代表走进附属幼儿园，开展课程交流暨院园协同育人研讨活动。活动围绕《幼儿教师美术技能（美术基础）》《创意美术》《婴幼儿玩教具设计与制作》《幼儿园环境创设》四门专业核心课程的实践成果展开，与各园园长及保教主任共同探讨课程优化与人才培养新路径。

课程研讨环节，陈佳汇报了四门美术类课程的教学实施情况，详细介绍课程模块设置、专业能力衔接、实践任务安排及学生美育能力培养成效，同时就教学过程中的难点问题与园方深入交流。附属幼儿园教师结合一线教学经验，分享了园所美育实施特点、环境创设需求及玩教具应用场景，并提出课程优化建议。研讨推动专业群课程从“单一技能传授”向“综合素养培育”转型，进一步完善“岗课赛证”融通的课程体系，为复合型人才培养奠定基础。

活动现场，孙颢月将学生制作的创意作品摆放至公共区域。鲜活有趣的作品吸引幼儿驻足围观，孩子们不时伸手触摸、好奇提问，在互动中感受美育氛围。作品与幼儿成长场景的有机融合，实现了“园所搭台、课程赋能、师生成长、行业受益”的协同育人格局。

为贴合各园整体规划，学院教师提前与园所沟通对接，筛选出一批兼具观赏性与互动性的优秀作品，未来将分批次、分场景投放至各班级活动室、公共游戏区及走廊文化墙。“这个手工玩教具刚好适配小班幼儿的动手能力，挂在班级区角再合适不过”，各分园园长驻足观赏，结合园所日常教学实际，对作品优化方向提出建议。

近年来，学前教育学院始终坚持产教融合理念，将幼儿园实际需求贯穿专业建设、课程体系构建、人才培养全过程。通过组织教师驻园实践、邀请园所骨干进校园授课、共建实践教学基地、打造特色专业课程集群等方式，推动专业群从“课堂教学”向“实景育人”转型，有效提升学生专业实践能力与职业适配度，彰显学院办学特色与育人实力。

下一步，学前教育学院将系统梳理本次研讨成果，精准对接幼儿园需求，以艺术类课程实践为切入点，全面优化专业群课程体系与教学方案，持续深化院园协同育人机制，搭建更紧密的合作平台。同时，强化师资队伍建设，推动“五育融合”落地见效，着力培养更多兼具专业素养、美育能力、实践精神与责任担当的高素质复合型托幼人才，为首都托幼教育事业高质量发展注入职教力量。