为贯彻全国教育大会精神，落实《中华人民共和国职业教育法》，近年来，党中央国务院相继制定《国家职业教育改革实施方案》、《深化新时代教育评价改革总体方案》，以进一步推进职业教育改革，培养高素质技能人才。1+X证书制度作为“职教20条”的一项重要创新，是进一步落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合及校企合作的一项重要举措。自试点工作开展以来，北京青年政治学院计算机应用技术、软件与信息服务两个信息类专业积极申报并成为教育部首批“1+X”Web前端开发证书制度试点专业。
信息类专业在开展1+X证书制度试点工作过程中，逐步探索形成了“123”模式，暨围绕“德技并修”一个核心，追求教师能力提升与学生技能提升，实现课证融合、证赛融合、校企融合。以Web前端开发职业技能等级标准、职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以岗位技能和综合素质为核心，推进课证融通，逐步将Web前端开发的技能点融入专业人才培养方案和课程体系中，并通过赛训结合、校企合作、组建教学团队、强化师资培训、开展线上线下混合式教学等多元化方式，发挥“X”对“1”中的技能、知识、素养等方面的强化、补充与拓展作用，推进“1”和“X”有机衔接和融合。
一、坚持德技并修，实施课证融通，扎实推进1+X证书制度试点工作
学院坚持把立德树人作为根本任务，将技能培养融入人才培养全过程，并把技能养成作为培养学生的重心和关键，积极探索“1+X”证书制度试点工作，全面提升学生的创新能力和综合素养。在教务处统筹下，信息类专业有序推进“1+X”Web前端开发职业技能等级证书试点工作。教研室组织参加1+X证书制度试点工作培训会议，深入领会Web前端开发证书实施方案，积极探索课证融通，深化三教改革，扎实推进“1+X”Web前端开发证书制度试点工作。
为了全面提升学生技能水平，信息类专业以技能大赛为抓手，采取“以赛促教，以赛促学、赛训结合”的模式，激发学生的自主学习意识，充分调动学生的积极性和创造性，同时激发教师的教学热情，深化教育教学改革。教师在教学活动中融入竞赛元素，实现教学相长，从而提高人才培养质量；同时，将技能大赛中的新技术、新方法纳入教学标准和教学内容中，满足技术技能教学时效性要求，更好地做到学以致用，助推“X”技能提升。
为了创新新时代高职专业人才培养模式，巩固线上教学对提高教育质量发挥的积极作用，将“1+X”证书考核内容融入专业人才培养过程中，信息类专业联合组建六人教学团队，采用“翻转课堂”混合式教学模式开展小学期实训。
学院融媒体工程师学院按照“双主体、共建设、同发展”的方式开展合作，建立产教共同体。校企双方共同制定人才培养方案、开发课程教材等教学资源；校企共组教学团队，实现教学与社会人才需求直接对接；依托“1+X”证书制度试点工作要求，对接课程体系，建立特色评价系统；依托企业真实项目、实训环境，实现“1+N”实习就业助力模式，优先聘用工程师学院学员；联合开展课题研究、技术研究、标准开发，更好服务中小型企业。
依托“三个对接”即促进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，有效提升学生的专业素养、职业技能和就业竞争力。建设人才培训中心，引领专业发展，持续开展校企合作和人才培养，将 Web前端开发职业技能等级证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，更好落实“1+X”证书制度。此外，共同研发教学案例及项目库，提升师资教学能力和水平，提高专业人才就业能力，实现共同发展、合作共赢。
习近平总书记对教师提出的“四个引路人”要求,是作为一名新时期合格教师应满足的基本条件。为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，全力打造高素质“双师型”优秀教学团队，有力提升学生“1+X”证书Web前端开发的职业能力、创新精神和专业水平，信息类专业教师组建了“1+X”Web前端开发教学团队，通过大量培训与交流研讨，不断提升专业技能与教学水平。
