在“第七届北京市大中小幼教师讲述育人故事”活动中，北京青年政治学院思政课教师王琪荣获二等奖。她用二十一年的坚守、5118封“时光信笺”点亮学生的信仰之光。今天，让我们一起听她的故事，感受这份星火相传的育人力量。
1997年，18岁的我带着师范生的青涩走进校园；2004年，首都师范大学思想政治教育专业毕业的我站上思想政治理论课讲台。二十一年时光流转，三尺讲台方寸之间，我始终在寻找一个答案：如何让马克思主义真理之光内化于心、外化于行，如何让马克思主义的中国化时代化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，真正走进青年心灵？直到那些泛黄的信笺、班级特殊学生的蜕变、家校共育的实践，给了我最生动、最确定的答案。
思想星火：用“存信育人”叩响理想之门
从2004年起，在思想政治理论课的课堂上，我都请学生一起参与“给三年后自己的一封信”活动。当法律事务班的学生颤抖着拆开三年前的信时，她哽咽着说：“老师，我当年写下的‘想成为照亮别人的光’，今天真的实现了。”用心记录的信纸上，软件技术班的学生写道：“今天，在中国共产党历史展览馆用最新的软件技术沉浸式体验重走长征路，突然明白当年您带我们读《共产党宣言》时的热泪盈眶。”这些跨越时空的对话，让我触摸到思政教育的真谛——真理不仅要写在教材里，更要烙印在青年成长的年轮中。
▲“给三年后自己的一封信”
课堂上，当05后的学生们用最新的AI技术还原长征路上“红小鬼”的动人故事；当“薪火相传”小分队饱含深情地为大家讲述赵一曼烈士的革命家书；当“求是”理论学习小组在“问题与主义之争”情景剧演绎中重历百年前的思想交锋，感悟新时代青年的责任担当时……我，看到了星火的传递——历史不再是教科书上的铅字，而是化作青年心中的光。正如习近平总书记所言：“点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量。”
实践星火：在命运裂缝里播种信仰星光
在二十一年间，5118封信笺中，有位特殊学生的来信一直让我念念不忘，他在信里提及“毕业后我要让奶奶不再为我操心”。简单的话语背后，是他对奶奶深沉的爱与担当。开学前一天，福利院院长就红着眼眶告诉我：“这个孩子被收养之后，母亲离开，父亲离世，如今和奶奶相依为命。”听到这个消息我心情分外复杂，开学第一天，我就把他留在办公室，给他看了自己珍藏的二十一年前师范毕业日记。当他看到“教师是点燃火种的人”这句话时，眼泪落在泛黄的纸页上。
▲王琪与学生走进北大红楼学习
接下来的三年里，我带着这个班级走进北大红楼，在李大钊塑像前齐声朗读《我的马克思主义观》；带他们走进长辛店工人俱乐部，用脚步丈量“觉醒年代”的青年运动之路；带他们齐聚798艺术园区，感受新时代文化强国的重要逻辑。在班级的团日党史演讲比赛中，这位同学说：“站在李大钊先生当年讲授《庶民的胜利》的讲台前，我们更懂得‘真正的光明不在肉眼可见处，而在觉醒者用生命点燃的思想星火中’。”那一刻，我触摸到了教育的真谛——不是用怜悯修补残缺，而是用信仰重塑生命。
家校星火：让理想信念穿越代际共鸣
作为两个孩子的妈妈，我坚持让孩子参与思想政治理论课家校实践。我的大女儿喜欢画画，她曾好奇地问：“妈妈，您为什么总把课堂搬进博物馆？”我带她走近人民英雄纪念碑浮雕群，指着“五四运动”的场景说：“你看这些雕刻的艺术家，有些就是当年参加五四运动的青年。” 当她在作文里写道：“我要成为像您那样的人，把讲台上的星光，都种进小朋友的彩笔尖里”时，我忽然懂得：思政教育从来不是单代人的奔跑，而是几代人的接力。
（图片由AI生成）
站在新时代的坐标上回望，那些保存了二十一年的信件、班级特殊生命的蜕变、两代人的信仰对话，都在诉说着同一个真理——思想政治理论课教师不仅是知识的传递者，更是理想信念的星火守护者。
当05后青年在课堂上追问“马克思主义在新时代的理论价值和实践价值到底是什么”时；当政务热线12345记录下我们的毕业生调解群众困难和矛盾的数万次通话时；当北青学子在全国两会报道中用专业知识记录“代表通道”的民生温度时……北京青年政治学院培养的5118份信笺的主人，正用实际行动诠释着“请党放心 强国有我”的青春誓言！这也正是对思政引领力的三重维度：“用理论穿透力筑牢信仰根基，以价值塑造力培育时代新人，靠实践转化力回答中国式现代化的时代之问”的鲜明印证！
（图片由AI生成）
当我们用心、用情、用力，把“大道理”化作“小确幸”，用“大格局”回应“小困惑”，马克思主义真理就会在青年心中生根发芽，并使其为之奋斗终身。这也正是对习近平总书记提出的思想政治理论课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”“六要”要求的生动回答。我们坚信，每个人都是星星之火，汇聚在一起，马克思主义真理的火种，终将在中国式现代化的壮阔征程中燎原！